到了章越上子夏的文章时，章越则通篇大谈子夏的教化之功。
其中最要紧的是因材施教，子夏的学生里有儒家，有法家，有墨家，还有兵家……
总而言之，学生都能够各尽其才。
即便学生门派众多，但真正发扬的儒门正是子夏。
官家对章越道：“章卿兴办太学之功，教化之功似子夏。”
众官员听了这话无不赞叹，有什么功劳比官家亲自授予更高的呢？
王安石心道，自己让吕惠卿主持的青苗法，均输法等等变法，如今尚未见功，但章越主政的太学却已是成功了。
而且官家还迫不及待地将此功劳用御口亲封的方式授予章越。
如此功劳谁也抢不走，而且在随从的史官那还要记录上一笔。
官家对于章越实在是太过于偏爱了，是铁了心要扶章越上位。
王安石不由想到了吕惠卿，与之相比自己要强扶吕惠卿上马与章越争，也是有些难度了。
释菜，听经，撰写先圣的文章这一套流程走完了，官家幸学差不多也到此为止了，但管勾太学的章越却道：“还请陛下移步视察太学！”
官家今日心情很好，也是对于章越的宠信于是就答允了。
章越带着官家等众大臣先来至国子监的刻书坊。
但见上百名的书匠刻工都在于此，见了官家亲临皆是在坊外跪拜。
章越对官家道：“陛下，臣方才写子夏文章时想到他说的一句话‘百工居其肆以成其事，君子学以致其道’，故而臣想到国子监的刻书坊，便想请陛下来过目。”
王安石，司马光等大臣看着刻书坊
六百零一章 降低成本的诀窍(3/4)