因为师资力量分布不均匀？如果全世界所有的教室都经过技术改造，理论上来说，同一个科目，每个年级只需要一位教育经验极为丰富的老师，跟无数负责维持课堂纪律，跟收集信息的老师就能完成高质量的授课任务。”
“我是这么考虑的，如果我们的技术能够推广，未来教师行业可以进行分化，教学业务最强的老师负责为某个片区所有同年级学生授课，本校单科任课老师，只需要完成批改作业，同时我们再借助三月智能平台，建设一个作业批改系统，全国同一科目的所有批改作业内容，统一上传到这个系统上。”
“这个时候借助三月强大的大数据处理能力，能够将所有学生进行分类，并准确的找到这些不同分类学生知识点的欠缺，然后通过同样经过选拔出的经验丰富的教学老师，在统一时间，按照不同的分类学生进行薄弱知识点的二次指导。分类阶段，有专门负责顶级学霸以拔高训练为主要目的的老师，有负责针对一般学霸进行强化训练的老师，也有针对普通学生对知识点进行强化训练的老师，以及针对差生的补缺老师……”
“这样的好处就在于，负责教学的老师，可以心无旁骛的继续提高教学质量，而不需要去操心其他事情，专项辅导老师，可以有更多的去了解各自负责的不同学生群体的知识接受能力，探索因材施教的方式，同时一般学校的普通代课老师，则能抽出更多的时间去了解学生的心理诉求跟其他方面的能力。”
“最最最重要的是，这能保证一个相对公平的教育资源模式。现在不是流行老师要各个学校到处跑吗？以后也不用了这么麻烦了，反正不管在哪个教室里上课，都是万人课堂。”
这个想
396 科技改变教育(8/9)