很多人都表示,假如有时间非常希望能参加。可是华真行看得出来,大部分人感兴趣的原因,仅仅是对异国风情游的好奇而已。
并没有多少人愿意深入了解几里国的社会发展与建设情况，去思考自己是否能发挥所长？
华真行对此也谈不上有多失望,只是未能如愿而已，这种事本就勉强不得，同学们也不是几里国人。
随着时间的推移,华真行对春华以及整个东国的情况了解得越来越深入，渐渐也就更清醒了。
东国没有公开推行精英教育。在官方宣传上也从没有说过，高等教育的目的是培养什么社会精英阶层。
但近些年来，所谓“精英阶层”意识，确实在某些社会群体中逐渐形成了,或有意或无意,或受引导或被暗示。
社会大环境存在某种潜意识,甚至是明明白白地体现在传媒舆论中,那东国教育体制筛选出来最精华的那一部分人才,其中有很多理所当然也自认为是这个社会的精英。
在他们的自我认知中，要么已经是精英阶层的一份子，要么至少也是精英阶层的预备队、已踏入实现“阶层跃迁”的上升通道中。
这种自我认知也不能说错,他们的确最有潜力在将来成为各行各业最的领军人才，但要看是在哪种语境体系和社会背景下。
第一种语境体系，就是华真行所期望的。
他们拥有最出色的智力素质,因此又受到了最优秀的教育培训，当然有潜力成为各行各业的最出色人才,以此获得人生成就,进而以成就取得相应的社会地位。
这包括收入待遇以及各方面的尊重与认可。
那么一个成熟、高效、公平的社会，就应该提供能
467、遇挫的小华(2/7)