么的。
男生8个寝室选出了8人，女生10个寝室选出了10人。
萧亚男拿出两颗骰子举在手里，“好歹咱们是竞选，下面的环节我们再用抓阄也太儿戏了。这样吧，为了体现出竞争，下面的环节我们用飞花令来两两比拼。
分出结果后，由你们辅导员田老师和沈老师一起来扔骰子。
点数相加后，双数胜者晋级，单数负者晋级，直至产生最后的当选者。”
台下看戏的学生自然是轰然叫好，台上站在的众人就有点难受了。
这样的玩法随机性也太大了，好不容易比赢了，扔出来的点数是双数，晋级了。
要是比输了，扔出来的点数是单数，一样还是晋级。
这也太玩人了，一切看命啊。
吴楚之倒是理解萧亚男的苦心，做个班主任也不容易，真是操透了心。
通过这个有趣的玩法，在热热闹闹的气氛里，让大家不知不觉间更为熟悉。
提前了解到了元培班项目制的后期管理模式，吴楚之自然明白萧亚男为什么会这样做。
相比其他班级，元培班天生关系更疏远，毕竟很多课程都不在一个教室上课。
站在台上，吴楚之猛地一惊，反应了过来，军训站军姿那次保不齐也是一出戏了。
只是出了自己这么个意外而已。
想想也是，当一个个同学死撑到底，晕倒在众人面前时，这个班上的人怎么可能不会心里触动，更有归属感和集体感？
校方也真是好算计啊！
通过前面配置教官的安排，给大家形成一个校方对元培班很重视的心理暗示。
再找个机会把元培班孤立起来，
第204章 教训萧玥珈(9/10)