才来‘小蓝书’里发个问答，发泄一下心情。
他的问题文案是这样的。
“【我学还不行吗？】：郁闷啊——高中的数学太费脑子了，几何证明、概率、离散型随机变量……看得我是心力交瘁，每次拿题去问老师，他都让我多想想出题者的意图？呛得我是无言以对。请问各位哥哥姐姐们，该如何回答才能化解老师这个口头禅啊！！要疯了！！！”
大家本还沉浸在刚才的‘电焊’幽默当中。
可当看到这文案时。
个个皆是感同身受地感慨了起来。
“麻了，看到这问答，想起我的学生时代，我那数学老师也爱说这个，你动动脑子啊，多想想出题者的意图？”
“是啊，我的老师也是，我特么要是能想到出题者的意图，还需要来问你吗？”
“真别说，作为过来人，觉得念书也有念书的痛苦，每天眼睛一睁就是作业，也是让人头大啊。”
“高二党路过，表示我也被老师这样呛过，只能闷声不说话，乖乖挨教训。”
“……”
这个文案，再加上一首《学生好难》的心酸bgm伴奏。
这念书人的遭遇真是又心酸又好笑啊！
这时，苏晨一派世外高手的风范，又开始讲道，
“诸位，听好了！”
“幽默大学问，第二点。”
“必须直穿事物的最深层，以最夸张的方式呈现，让人有种扶摇直上九万里的感觉，从而达到幽默的目的！”
苏晨一边说道，一边打开了键盘。
这一动作，无疑是把还处于兴奋的众水友又惊呆了一遍。
第八章 做题的时候要多想想出题者的意图(2/4)