责，自己当年的自以为是，差点儿就让自己这个教育领域内的天才儿子被毁了。
最后，经过云逸提议，全体参会人员一致通过，青山书院将从幼儿园和小学选取一批学作为实验对象，从小就接受类似的知识传授，进行真正的天才教育，或者说是知识引导、明灯指路。
这种新型的，就连创始人云逸都很谨慎对待的模式自然是有很大的逸坚信这种模式未来一定能够培养出人类顶尖的天才；哪怕是这几十个学之中只出现了一个成长的天才，那么这种教育的模式也是成功的。
因为人类数百年的教育，总共才出了几个真正的天才？
牛顿、达尔文、爱因斯坦，人类历史上能真正称之为天才的人不过是区区三人而已。
其他诸如爱迪、特拉斯、笛卡尔、弗洛伊德、哥白尼、伽利略、法拉第、瓦特、图灵、弗莱明、诺贝尔、居里夫人等等，这些虽然不是真正的绝世天才，可是他们的成就仍然在某种程度上改变了世界。
这样的人才，青山书院能够培养出来一个，这已经是一种莫大的成功了；而且青山书院这种教育模式的意义更加深远，她可以真正的引导出天才，而不是像是人类社会过往的那样，仅仅是靠运气由上帝送给人类一个天才。
至于其他的孩子会不会受到不公，这个更不用担心，如果其余的孩子在现不能变成天才，他们会立即进行jing英教育，和足球队的孩子一样，等他们十八岁、二十岁出头的时候现不能成为足球高手，还可以重新学习。
一个本来是从足球队引的话题，最后变成了认真反思、改变青山书院教育模式的会议；甚至严格的来说，这改变了人类延续
第九三九章 圣殿(6/7)