建设的滞待时期。
这条神州时间线也不例外。
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这是因为传统义务教育十五年的年限，已经到达大部分人类青壮年能承受的极限。而高科技需要的是三十年的研究。大部分人就此脱节于时代的发展。
而不少人类治理集团就直接在文教上瘫倒不干了。
既然十五年的教育学得再好，也跟不上科技前沿，那么还不如认识个字、会算数就去混江湖。
此等“瘫”和卫铿“躺”好似相像，但本质不同。
连自我学习和知识更新都放弃，那是骨头都没有的“瘫”。
躺，还是有骨头、有能力，只是不愿意在“回报不足以激发自己动力”的条件下站给别人看。随时还可能挺起来，跟着上建筑层对着干。
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当基层不缺乏知识和先进的意识，即使是缺乏掌握生产力，仍然能迫使上层警惕“水能载舟，亦能覆舟”。
但若是青壮都“读书无用论”，同时用暴力和拳头，鄙夷那些戴眼镜的。那么统治者同样也不用对下“含情脉脉”，可以毫无阻碍地施展“1民、弱民、疲民、辱民、贫民”的政策。
显然在秦统历2270年的今天，全球的社会是朝着后者发展。
五大洲基础教育大幅度倒退，大量地区直接拉美化。食肉者们不再精细化治理，而是直接驭民。
例如逃到南美洲的昇阳势力，社会上层只有区区三百万人，在完成了人工智能、冷聚变能源、自动化军备制造，以及高级军官体系的架构后，就维持了对三亿南美本土人的统治。
那些在贫民窟
8.01章 死灰复燃(5/9)