已，没什么了不起的。
好。体会完了琵琶的乐声，接下来我诵读一下课文。
张乐馨的小手高高举起：老师，让我来读！
见她积极，也算对自己工作的肯定，老廖微笑道：好吧，你来朗读全文。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。……
有些细有些软有些柔的声音抑扬顿挫，高低起伏，声情并茂，**处让人慷慨激昂，热血沸腾；低沉处让人心神尽失，恍若一张枯叶飘啊飘的就这样落到水面上只漾起一波涟漪；伤感处让人悲从中来，直欲埋头大哭；婉约处让人久久驻足。自失而遗忘。
听张乐馨朗读课文，竟不亚于听慕容冰雨唱歌，竟是那般美妙。
好厉害的小姑娘！老廖渐渐有了种自惭形秽地感觉，妈的，老子还站在讲台上讲个屁的课啊？不如让她当老师算了。这几名新转学生没一个简单的。
其他学生心思不如老廖敏感。除了觉得好听之外，听不出那么多情感。
悄悄抹一把冷汗，讲述文章中的技法，也没刚开始上课时那么得意了。
大家从这几个方面体会这篇长诗的精彩，一，博喻。多个比喻的使用，以声写声，二，通感，以形、色、光、味觉、触觉写声音。三，联想、想象意境画面。由零星的比喻发展到完整地音乐场景的描画。
幸好老廖的古文还算过关，不再像上次《巴
第423章 淫乐园(2/6)