还是有话要说：“孩子还这么小，为何要开始读书了？”
却见阿平面露一怔，有些困惑地回我：“这时候读书有什么不对吗？他已经两岁了，应该要学一点东西了，我儿时拜太傅比他还要早。”
我有点涩言，环境使然，理念出自于他本身的经历与体会，假如说去给他讲孩子应该享受童年的乐趣肯定说不通。他见我不语便缓和了语气说：“你别多想，元儿虽小但就连方太傅都说悟性很高，只是顽劣了些。”
“阿平，你有没有想过……”我寻找着措辞，犹豫了下才道：“有没有想过元儿这么小其实应该让他尽可能地保留纯真，而不要过早的将责任压在身上？”才多大点的孩子啊，话都还没说利索呢，就说要让去上学读书了。小元儿的行为表面看来确实不好，但从某种意义上而言他是在反抗。
阿平并没来反驳我，但从那眼神可以看出来他并不认同我。
沟通有代沟吧，不是年龄的代沟，而是时代的代沟。所以在跟阿平对于孩子的成长交流上会有障碍，当然我有本能护犊的心理在，而阿平也是出自他长成的环境因素考虑。
小元儿的心情很好哄，只要跟他打岔开别的事就将被他父亲揍的事给抛之脑后了。而能吸引他注意的事不是玩那就是吃了，燕七给他做了最爱吃的鸡肉丸子，他眼睛立刻就放了光，等不及我给他把小脏脸擦干净就屁颠屁颠跟着燕七走了。
私下里我问阿平今后是就居住在这屋子了吗？他来拉了我手道：“兰，我知道你定然喜欢这处，也对宫中那些华丽的宫殿不喜，但此处离朝堂较远，我们偶尔过来住好吗？”
虽然他可能早有决断
261.偶遇(2/6)