近几天，吉祥镇中心校杨校长焦头烂额。
今年退休教师8位，跨乡调出及通过考试进城教师18位，而今年新分配到本镇教师18位，教师缺口8位，全镇也就150多位教师。他积极主动打报告争取教师，但县局比吉祥镇困难更大，因为是山区县，师资紧张是全县最头疼的问题。
近年来，在党的富民政策指引下，广大农村经济条件不断改观，随着城镇化建设的不断推进，部分偏远山村孩子因搬迁或父母在城镇务工陆续到城镇就读。因受地域、人口、经济、生源、师资因素影响，山村小学办学办学规模日趋困难。就像吉祥镇，自然状况“九山半水半分田”，总面积32．9万亩，依据山脉走势，自然形成五沟一冲，呈手掌之势，共17个行政村，17个行政村生源满50名学生的只有5个村，为此一道沟有一个中心点设为甲区，外加镇中心小学，其他为乙区，乙区教学点通常只有一二年级。在魏庄村教学教学点全校只有8名孩子，一年级3名，二年级5个。手心手背都是肉，每个小学都是教育链条中很重要的一个单元，而每个老师都是教育中的顶梁柱，每个学校都需要好老师，乙区教学点老师共同的特点就是快到退休的年龄，该如何调配老师？派大学生去，怕他们呆不住，作为领导必须留得住的老师。支教的女大学生，一个人呆在山村深处，他们的安全问题最担心。派男教师过去，年轻气盛的他们能否踏下心来是个问题。最近社会上不断曝光了一些老师对孩子做出的不诡举动，虽然老师们都能尊师重道，但万一出点差错，这样的谴责谁能承受不起，所以新分配教师基本都在甲区，最主要大环境中对新上岗教师教学能起到锻炼作用
四十一章 报到（三）(1/4)