其实，所有学科传授知识各异，但有一个共性存在其中。
瑾瑜：看来丹方兄有什么重大发现。
丹方：哪里是发现，只是点浅见。
瑾瑜：愿闻其详。
丹方：共性就在于，所有的学科，除了解题技巧，更重要的在于，通过题型演练，培养各种技能，与此同时，少不了观察与思考，推理与判断，概括与归纳，想象与创新，等各种思维能力的训练，这些才是学习的精髓。知识可以遗忘，但是这些能力，可以相伴终生，影响着我们的工作与生活。
瑾瑜：确实是重大发现。可否举个例子？
丹方：先在山顶坐会吧。
瑾瑜：这里有块大石头，坐在上面歇一会。
丹方：我来问你个问题，请你如实回答我。欲望和能力是什么关系？
瑾瑜：不是成反比，就是成正比。
丹方：到底是正比还是反比？
瑾瑜：正比也许有，反比会更大。
丹方：数学的解题方法与技巧，你也许是早已经忘记了。但是，我说的是但是喔，这种原理已经内化进我们的思维里。欲望与能力成正比也许存在。欲望与能力成反比，可能性的比重更大。这就是一些人痛苦的根源之所在。非分的欲望太大，实际的能力太小。“心比天高，命比纸薄。”你说能不痛苦吗？
瑾瑜：你这种数学原理何止是内化啦，简直是已经上升到哲学高度了。
丹方：我也不谦虚，也许有点吧。若想人生少痛苦，权衡欲望和能力。有多少面粉做多大的粑。就像我们站在山脚，目力所见毕竟有限。
瑾
读你千遍也不厌倦之二百四十二(2/3)