我没有再多问，又调出了刚刚在咖啡厅看过的资料，并把笔记本交给了博简。博简对照着两份资料看了很久之后问我：“禾智，你对你们历史老师，就是这个都山育了解多少？”
我要了摇头：“他就只是我当年公共课的任课老师。”
“唉？”博简一边听一边继续查阅着资料。突然他发出了轻轻的疑问。
“怎么了？”我关心地问道。
博简州皱着眉头，不住地滚动着光标：“两个作案手法明显不一样。”
“什么？”我没有听清博简的嘟囔。
博简只好又重复了一遍刚才的话：“我觉得凶手对两人的作案手法不一样。”当然，警方在这里也做了标注。但是因为报案后，案发现场围了很多人对现场造成了破坏，所以那时候并没有发现太多关于凶手的线索。不过警方也在卷宗里写明了两名被害者既然相反的死亡状态，他们怀疑是不同人所为，但又因为两具尸体被弃尸在同一地点，警方并没有拍出团伙作案的可能。只不过两位受害者之间不存在太多社会关系的联系，警方但是没能找到凶手杀这两人的动机，“所以我才会想要了解你的历史老师的详细信息。这样才好判断他是双重人格在不同时期作案，还是说如果凶手真的是历史老师，他是否在做案后还有帮凶。不过，如果说那位女学生被害，还能找到凶手的动机，那杀死保洁大姐又是为了什么。”
“有动机的。”我想了一会儿开口反驳道，“也许保洁大姐目击到了历史老师作案呢？”事实上，就是因为那张照片和我听到的惨叫声，还有后来我的律师朋友以及未婚夫的调查，我根本无法做到放下对历史老师的怀疑。
第一百一十章 杀人凶手布疑云(5/7)