字经》，李长青打算领着孩子们以及听众读《弟子规》。
“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”
“泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”
“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”
……
深山里的偏僻小学，此时却响起朗朗的读书声！
《弟子规》共三百六十句，一千零八十个字，三字一句。
是根据《论语》等儒家经典编写而成，集孔孟等圣贤的道德教育之大成。
提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育的、养成有德有才之人的最佳读物。
有些人对《弟子规》的内容不熟，读得时候难免出现参差不齐的状况。
李长青的读书声如同斜风细雨般，悄无声息地沁入每位学生以及听众脑海深处。
将其中的意思，以老夫子般淳淳教导的方式呈现出来。
李长青一番循循善诱后，学生以及听众们的读书声渐渐变得异口同声。
听众们似乎进入到书意境中的角色，跟随着李长青的读书声变换不容的场景。
弟子在家指孩子，在学校指学生，在公司指员工，在单位指下一级，在社会中指公民。
体会着在家、外出、待人接物以及学习上应该恪守的准则，有种身临其境的感觉。
“朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。”
“晨必盥，兼漱口。便溺回，辄净手。”
“冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。”
李长青进一步引导着听众们的读书声，与自己从《弟子规》中领会的道相融合。
听众们整齐
第四十一章 深村里的读书声(2/4)