过故事找到感觉，再通过自己的思考，慢慢将自己的感情或者对文章人物的喜爱，融入进去。
一篇文章，文笔固然重要，可是正如行书作画一样，最终还是要看若有若无的感觉，感觉出来了，就算文笔有欠缺，也足以出彩。
听了柳乘风的夸奖，朱厚照不禁笑了起来，道：“师父，当真写得好？”
“好是好。就是距离打败朱宸濠还远远不够，你坐到我身边来。”柳乘风拿起朱厚照的文章，叫朱厚照坐到一边，逐字逐句地道：“你这一篇开言不错，只是你再想想，若是再用气吞山河四字是不是比这一句武功赫赫要好……还有……”
朱厚照用心听着，不断点头，不过有时候也有不满意柳乘风擅自给他换词儿的地方，红着脖子与他争辩，柳乘风直接给他翻白眼道：“你麻痹，到底我是老师还是你是老师。”
朱厚照梗着脖子，无词了。
柳乘风心里这时候却在想：“阿弥陀佛，一不留神，把皇后他老人家都骂了，大逆不道啊大逆不道。”
说罢继续给朱厚照分析他的文章，待一遍分析过了，柳乘风端起茶盅，道：“你再来写过，试试看这一次会不会有进步。”
朱厚照应下来，又开始思索，看了看自己原先的文章，再想想柳乘风圈点的地方，足足想了一个多时辰，又开始动笔。
这样的教育之法，和这个时代古板的教育不同，柳乘风讲究的是多教多练，教半个时辰，再练两个时辰，而不是一味的灌输，只要真正动了笔，才能知道长处、短处，扬长避短。
等朱厚照写出第二篇文章时，果然进步显著，连柳乘风都不禁叫
第九十七章：大逆不道(3/6)