华东临时政斧办的报纸，因此覆盖全面，而且复兴报的记者数量剧增，新闻也变得多样起来。
教育部每天都会从学校订购的报纸当中挑选出一些事例，然后写好评述，发给每个学校的社会课老师，让他们给学生讲读报纸，以让学生在学校里多接触社会现象，并且通过这些事例的讲评，给学生树立正确的观念。
对这种报纸讲评，夏钧给教育部的要求是不能做作，不能整天搬那些生硬的口号来教育学生，有时候也要实际一些，把课程上得生动一些，让学生有聆听的兴趣，并让他们积极发表看法。
对讲评事例的选择上，也不能光选那些报喜不报忧的，那些有关社会黑暗的事例也要有，类型也要全面一些。
这些手段综合之下，各报纸发展迅猛，记者数量也急剧增加，这些记者大多数是华东临时政斧培训出来的，因此比较专业，在报界甚是抢手。
报界基本上已经被夏钧给控制了，这些报纸并非不能说话，他们也经常抨击华东临时政斧的一些部门的工作失误，以及到处探寻地方政斧的贪污现象。
他们可以指名道姓的抨击某部门、某官员，但有一个底线是坚决不敢越过的，那就是不能煽动民众反对华东临时政斧的当政。
唯一不用经过新闻审核的《申报》对华东临时政斧是持支持态度的，华东临时政斧上台后的一系列政策都表明，这是一个真正为人民着想，一个有理想的政斧。
《申报》虽然对华东临时政斧时有称赞，但并不一味鼓吹华东临时政斧，而是把监督放在首位，史量才一直认为报纸的天职就是监督政斧。
当前对华东临时政斧的中央各部门比较
第三十七章：海关谈判(4/6)