说都是非常便宜的。但蔬菜价格不稳定，那不如学校自己种菜，顺便让学生参与到种植过程中，可以陶冶学生的情艹，也不是强迫学生干活，而是自愿的义工方式。
教育部可以分区建设一个蔬菜基地，反正教育部有人才，到农业大学里找些学生来管理就可以了。
如今城市化进程加快，粮食和肉食供应是跟上了，但蔬菜供应这一块还处于比较落后的地步，城市对蔬菜的需求量很大。
教育部完全可以利用自己手上的人才优势以及资金优势，在各地搞出各种使用先进农业技术的蔬菜基地。管理这些蔬菜基地则从农业大学拉学生来实习，不仅给学生提供了实习机会，还能给教育部创造利润。
这些蔬菜除了供应学校，还可以向城市供应。
章太炎还发现市场上那些小摊贩还很多，这些小摊贩比较分散，但随着用工成本的上升，这些分散的摊贩买菜的价格也不断上涨。
那在每个城市都设立一个蔬菜销售平台，把那些小摊贩砍掉，不仅能赚到钱，还能给市民提供更便宜的蔬菜，而且形成了一个平台，只要口碑好，让市民形成买菜都到教育部的蔬菜销售点买菜，教育部完全可以利用这个平台的优势再创造许多赢利点，例如卖一些中上层人士消费的高档农产品什么的。
还有课桌椅，教育部完全能够利用手上的人才优势自己弄个企业，除了给教育部制造课桌椅，还可以面向市场做家具。
现在人们富裕起来了，对家具的需求量也大增，家具市场开始火爆起来了。
反正教育部有管理人才，这些企业可以给那些学生提供良好的实践机会，何乐而不为啊！
第两百六十六章：预算，教育部搞商业(6/8)