他的话音一落地，崔耀庭就接上话茬：各位同仁，黑板上面这些激励的内容。一个月之前就写上去了。只是每天更新着不同的天数，就是给大家敲响长鸣的警钟哦！在剩下的日子里，希望你们能够做到每时每刻都不要松懈。将学生们当作自己的子女们，晓之以理地引导他们。奋发图强地积极参加复习的队伍中呀！
首先，被邱校长点名的是高三（丙）班的数学老师王明华。他摊开讲义稿说：各位同仁，数学是学生们的弱项。虽然课本上那些公理、定理、定义之类的内容，他们都会背得“滴水不漏”。也基本上会做课本上的题，但是要他们如此应付高考。这是远远不够呀！
说到这里，他胸有成竹地说：所以，我在每年高考前一个月里。就会经常出灵活性很高的题目让学生们做啰！对我来说，最让他们头疼的是几何证明题。经常是公理、定理用了一个又一个，辅助线画了一条又一条，有些同学就是证明不出来呀！
接着，被邱校长点名的是高三（乙）班的语文老师蒲存燕。她忧心忡忡地说：我觉得语文不好的差等生，就是因为写不好作文。他们的作文，从来就没得过什么象样的分数。每次的作文薄收上来，我发现他们都是七拼八凑的。有的字句之间根本就行不通；有的字数凑不够，竟然加上点空洞无物的段落凑数。因为写不好作文，往往就是造成考不好语文的最大因素啊！
说着话儿，她就委婉地说：因此，针对这些作文不好的差等生。我就琢磨出一套“图文并茂”的教学方法，让他们从欣赏的角度来分析如何用语言。来有效地表达出自己心里想说的－－－－
此时此刻，教师办公室内的氛围一片
一零四 心神不定的李月娥(2/8)