作，讨论将来要去哪里发展，他们只教怎么去考试，怎么拿高分，却不教怎么创新，怎么制造，怎么排解压力。”
闻言，院长怒吼道：“那你现在来教教我，到底要怎么教书！”说着，他便气冲冲的拉着陈永仁去教室里。
观众们也被院长的气势给吓一跳，不过大家回味陈永仁说的话，却又陷入了沉默。
这不是大学生普遍的想法吗？读大学不就是这样嘛！有几个是冲着知识去的？还不是上个好大学，学历好看点，能找一个好工作。
有多少人是为了搞学术研究，搞发明？上大学，或许可以看成是一种光明正大又高大上的获利途径。
无论站在哪一方都没有对错，只是能否找到一种中庸之道，凡事不过度。
电影中的陈永仁就是纯粹的为了学知识而去，他就是纯粹热爱这个专业而已，所以才会说出这种‘大逆不道’的话。而院长也是为了学生着想，为了学生将来毕业能找到一个好工作，为了学生将来能更好的发展着想。
在陈永仁眼里的‘死板’教学理念，却是大批量培养出来很多人才，但这些人才含金量多高，就不言而喻了，而陈永仁不愿意随波逐流。
所以谁对谁错？或许并没有对错，电影中陈永仁只是极个别现象，不能代表大部分人的想法。但院长却是过于死板，可是他的死板却是为了学生未来着想，所以也不能说他错，只能说陈永仁的想法过于美好，但有点遥不可及。
美好的，不一定是最合适的，死板的或许反而更适合。
电影中，陈永仁想要谴责这种僵化的制度，因为他觉得这种制度已经过时了，已经
第173章 电影大师(3/17)