希望我的师弟师妹们可以帮我一把。”
“这很好。像你说的，他们之前学的只是观察和描述的博物学，而今之后可以称之为化学了。想来别的学科你也编好教材了是吧？”
陈健点头道：“并不是所有学科。文史典籍，我是不行的。数学的话，一脉相承、基础已在，所以也不需要变更基础。但是，力学、自然常识、化学、简单生物、地理这样的东西，我们所能影响到的地方，都是要用新编写的教材的。对孩子们而言，他们不需要知道怎么用微元法推到出向心力，进而推算出万有引力，只需要知道万有引力存在，知道力是什么、质量是什么、加速度和速度的区别这些东西。”
“可这些你要怎么教呢？”
“言传。化学科目上，师兄师姊们已经接受了这些基础，如您一般，只需要一个恍然大悟和融会贯通，然后再作为先生教别人。一传七十二，七十二传五千一百八十四，如此而已。譬如他们所说的闽郡的工厂，送进去的是棉花，出来的是一模一样的棉布。教书先生，只是一份领工资的工作，和棉布厂的拉梭工并无区别，不再是如今这样收弟子的模式。我们党已经在闽郡兴建以这些基础为基础的师范学堂，直接培养接受力学、自然常识、动植物分类、化学微粒电学说种种基础的年轻人，让他们接受我们的世界观，然后批量地传递给更多的人。”
木老先生惊道：“如此一来，那些年轻人岂不是在一些学科上，比起学宫的这些老家伙还要强？”
陈健笑道：“不，只是在闽郡强，因为现在都城还没有全盘接受这样的基础啊。基础不同，学的再多在这里又有什么意义呢？欧洲也有大学堂
第七十一章 道、术、弟子与再传弟子(5/8)