项政治任务，必须完成。江水源挤出时间，硬着头皮，噼里啪啦把一百五六十页看完，哪有时间细细品味？就好像牛嚼牡丹、猪八戒吃人参果，具体知识点一清二楚，其中滋味如何美好却完全没有印象。
“嗯！”张谨很肯定地点点头，“具、具体我也说不上来，不、不过给我的感、感觉是，我、我们用的教材就像我们数学老师在上课，概、概念明确，方、方法单纯，逻、逻辑上无懈可击，然、然后逐步演绎，环环相扣，使、使得数学成、成为一个严密体系，很美！而这、这本《复分析》则像是我们语文老师在上课，夹、夹叙夹议，生、生动活泼，娓娓道来，却、却又发人深省，是、是逻辑推理与感性直觉的完美融合，更美！”
江水源终于明白为什么葛钧天要阻止他询问张谨的读书进度，因为张谨与其说是在读书，不如说他是在慢慢欣赏数学之美。一旦张谨对待这本书的态度变成学习进度之争，在这场注定失败的比赛中，他不仅失掉欣赏美的机会，甚至会影响到未来他对数学的兴趣和对自己的信心。
江水源也明白了为什么葛钧天说二十年后两人成绩孰高孰低很难判断。这不单纯是爱好广泛、贪多务得的问题，世界上虽然很少有人能做到纵贯中外、博览古今，但也从来不缺乏百科全书式的牛人。关键还在于你能否发现科学研究中的美好。如果你能发觉科学中有大美，就算遇到一些拦路虎，碰到几个恶心的题目，你也会甘之若饴。就像很多人说的，长得帅的，抠鼻子都帅；长得丑的，献爱心都嫌不顺眼。若是你对学术研究只是应付交差的态度，一旦没了足够的压力和动力，就很容易懈怠、退缩。
科研如同做官
三十四、葛钧天懦夫斯基(2/5)