章了，他重点分析王国维本人，王国维经历乱世，一生飘零，治学严谨，虽爱夹带私货，但他夹带的私货大多是干货，这些干货具有一定的思想争议性。思想这种东西嘛，本就是争来争去的，公说公有理，婆说婆有理。高考语文的出题老师，特别爱出这种具有思想争议性的文章和题目，否则体现不出他们的高水平。
‘卢老师的这波分析很到位啊！’
兰杰听的津津有味，他原本不怎么重视王国维，经过卢老师一番“作者代入法”的深入分析，兰杰觉得必须给予国学大师王国维一手尊重，同时也要给予卢老师一手尊重。
卢老师不仅精通文学，他亦熟读历史，他讲新文化运动那段历史的精彩程度，不逊于历史老师呀！
讲道理，二三班的历史老师上历史课，就是照着历史课本念经。
理科班的学生确实不是很重视历史课，这是学生的悲哀，也是理科班历史老师的悲哀。
有的老师照本宣科，有的老师自己摸索出了新套路。
善于玩套路的老师是有灵魂的老师，是有思想的老师，是优秀教师！
卢老师的灵魂有趣，思想有深度，他是极其优秀的语文教师。
以上是兰杰对卢老师的分析。
分析思维加一。
‘加一了！’
‘分析思维50了！’
‘感谢语文课，感谢王国维老师，感谢卢振华老师！’
这节语文课结束，兰杰的逻辑思维、分析思维、创造思维都是50+。
空间思维45，把空间思维怼上去的方法很直接，狂刷几何资料或者几
042章 我愿献祭一切，只为提高成绩(2/4)