我可以画图说明吗？”
雷天刚递给兰杰一根粉笔：“画吧。”
兰杰接过粉笔，在黑板上画出若干正六边形。他在雷老师的理论课上表现的如此积极，并不是为了讨好雷老师，而是发自内心的对动物行为学感兴趣。
画完图，兰杰接着说：“王室十分特殊，它的室口向下悬挂在蜂巢的底部。王室的数量通常有十几个，春暖花开、食物充足的时候，蜂后会在这十几个王室中产卵，从王室中孵化出的幼虫在整个发育阶段都被喂食蜂王浆，从始至终以蜂王浆为食的幼虫发育为蜂后。同理，产卵的是蜂后，但是喂食蜂王浆的是工蜂，由工蜂决定让谁发育为新的蜂后。也就是说，蜂群的幕后黑手是工蜂，而蜂后只不过是被摆布的产卵工具。呵呵，为王为后，真的那么快乐吗？”
余俊杰莫名其妙的进入了兰杰的节奏，他颇有感触的说：“不，为王为后并不快乐，甚至可以说是悲哀。”
“余俊杰提出一个问题，为什么从始至终以蜂王浆为食的幼虫发育为蜂后？难道仅仅是因为蜂王浆有营养，有利于生殖系统发育？其实我也在思考这个问题，而我看的那个纪录片只是陈述真实现象，却没有给出原理解释。我后来查了查资料，我发现关于蜜蜂的不少问题，科学界尚未作出明确的解释。蜜蜂是常见的生物，但这种生物的诸多行为很迷啊！哎呀，我扯远了，雷老师，没耽误您授课吧？”兰杰做了个抱歉的手势，随即返回座位。
“同学们能够发散思维、深入思考、热烈讨论，这是好事，我乐意看到这种局面。与生竞初赛不同，生竞国决很奥林匹克，决胜国决，同学必须储备充足的知识量，却不是简
063章 手一滑就收了(3/5)