转，有时候动作像肚皮舞，虽然几乎没有艺术欣赏价值，但他自己非常愉悦。
之前，他在信息之舞里读到了文明的苦难，到此，他本应该对人类行为表示测底失望，可是，就在此时，他忽然读到了人类文明的智慧。
他发现即便在今天这样一个科技不可思议的时代，有很多人像超级英雄们一样不断地追寻着自我的真实定义。
今天地球的一个教室里，这原本是一堂关于人工智能伦理的课，可是，忽然一个学生提出来，“老师，我们天天讨论机器的伦理和道德，是否也讨论一下我们自己呢？我们是谁？为何在此？将去何处？这难道不重要吗？”
同学们听到后并没有表示反感，反倒更加兴致勃勃，大家七嘴八舌的讨论开，而老师也似乎并未因此而恼怒，他表现出的态度是非常乐意和大家分享自己对生命的看法。
“也许，他们并不试图通过一次课堂讨论获得什么启示，他们仅仅是追问我是谁——这个古老而未解的重要谜题。”苏杭感慨，“要是老子小时候能遇见这样的老师，大概就不会那么二了！”
“他们当然不能立刻找出答案，但他们也并没有为找不到答案而焦虑苦恼，他们享受这个寻找答案的过程，而非急待结果，甚至对比起答案他们似乎更在意探寻过程中的体验。”苏杭再次感慨，“这课堂气氛太特么和谐了！老子当时的大学课堂上不是泡妞的就是欣赏别人泡妞的。”
苏杭十分好奇，“这种寻找自我的愿望，难道也是编码写进人类基因里的？”
这个时候，他又开始往回解读历史信息。
这是70年代，一些所谓发达国家
第四个世界的故事（28）(10/11)