“什么事，你说，只要老师能帮得上忙，老师肯定帮。”伊华清倒是显得很平易近人。
这也是周明，要是其他学生，平时除了上课之外，他们连老师的面都见不着几回，更别说让老师帮忙了。
“是这样的，我最近想做一个实验，写篇论文，要用到实验室和实验室里的一些物品，而且可能我们学校实验室里的东西还不够，所以想找老师帮帮忙。”周明说出了他想让伊华清帮的忙。
“做实验？”伊华清这次倒没有刚才那么平静了，他有些奇怪地看向周明，对他说道，“什么实验？你论文标题是什么？”
这也不怪伊华清感到奇怪，毕竟周明虽然已经在顶尖期刊上发表论文了，但是周明发表的那是数学论文，和生物没什么关系。
数学论文你写出了一个以前的人没有写过的有意义的证明方式，就能发表论文，也不用做实验。
但生物论文不一样，特别是周明还强调了，他要写的这篇与生物相关的论文可是要做实验的。
就伊华清对周明的了解，周明也就在去年国庆节之后的实验课上开始认真做实验了，在那之前他做实验那可都是摸鱼。
而且，伊华清也知道，虽然周明去年十月份已经开始认认真真做实验，但他之前的实验经验还是很不足的。
很多人学生以为自己在课堂上开小差、玩手机、看小说、睡觉什么的，讲台上的老师没提醒自己都是他们没发现，自己做实验的时候在旁边摸鱼瞎混，老师们也都不知道。
如果真这么想，那就只能说有点太瞧得起自己了。
每个老师都是从学生时代走过来的，大部分学生的
第四十章 食堂偶遇(3/5)