解到一些英国的历史，对英国有个大概的印象。
至于剩下的几本历史教材，与其说是历史教材，倒不如说是宗教历史读物，就连《圣经》也被列入历史教材之中。
这样的历史课程，梁耀显然是不满意的。
从这些历史教材里，学生顶多也只能了解到一些关于英国的零星历史知识，远远不够用。
历史教材梁耀打算重新编纂三本，由他自己亲自担任主编。
一本是中国的历史教材，一本是美利坚的历史教材，另一本则是欧陆的历史教材，以加深学生对世界历史的了解。
中国的历史教材和欧陆的历史教材编纂难度相对大一些，需要费些时间。
倒是美利坚的历史教材很容易编纂，只要有足够的资料，给他一两天就能够编纂完毕。
毕竟美利坚从建国到现在也不过七十多年，文字要是再精炼一点，搞不好还没长。
对于那些宗教历史读物和《圣经》，梁耀显然是没有兴趣看的，梁耀放下《大英国统志》，直接跳过历史课程，查看其它实用学科的内容，这部分内容也是梁耀最关注的。
这些自然科学的内容有：
地理学、解剖学、算学、代数、几何、解析几何、三角、测量、航海、微积分、水、空气学、光学、热学、电学、力学、蒸汽学、机械学、印刷学、气象学。这些是教学比较详细的学科。
遗憾的是教学内容也比较粗浅，其中的很多学科，诸如光学、热学、电学等学科在这个时代本来就还不完善，能够教给中学生的相关知识，自然就十分有限了。
不过梁耀感到欣慰的是，地理学、数学、航海学
第一百四十六章：19世纪的中学生都学些什么？(2/6)