赶紧紧张地回去改，一边改一边解释：“只是一个小问题，最后答案是对了的，这个问题我能解释清楚，就是……”
老师摆摆手：“没事的，这边用建坐标系是一种解决办法，如果对于立体几何实在没法理解的同学，可以直接上来就用，我们看看郑想想同学这边的辅助线方法吧。”
彭安谣手里的粉笔一下子掉到地上。
郑想想指着自己这边的黑板：“求夹角度数，我们只要把线面关系，转成线线关系就好啦，辅助线就从这里入手……”
郑想想讲题的过程，彭安谣一直站在原地，红了眼眶。委屈地看着后排的林扬，林扬只回了她一个冷眼旁观的表情。
郑想想的方法简单，切入点很清奇，很多类似的题目都值得借鉴方法，为了给大家更好地解释思路，她还把这道题临时做了变形，衍生出很多类似的题目，给同学们讲解。
起初不太认可她的同学，一个个都拿起了笔记本，开始做笔记，占用了老师十几分钟，郑想想把立体几何里，可以不建立坐标系，直接辅助线的几种情况和对应的方法全都讲了一遍。
台上的老师目瞪口呆，台下的同学更是惊呆。
郑想想，一中的传奇，武能打人做野蛮校霸，文能提笔讲立体几何，真正的文武兼修。
彭安谣看着大家都面露不可思议和崇拜，有点急切，她是想让郑想想露出马脚的，不是给她机会来显摆的。
大家已经忘了她许久，经她自己一出声，数学老师赶紧把她那半黑板给擦干净了。郑想想确定老师不介意以后，小心翼翼地捡起彭安谣掉在地上的粉笔，又去在另一边黑板上，讲了建立坐标
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