了分数就什么都有了，现在还真的不是。除了成绩，还有什么，他们不知道，对成绩得做怎么样的配置，他们也是懵懂的，他们只能靠小孩自己还有学校的老师了。小孩呢，我刚才说了，小孩本身被封闭在学校里；其实老师也一样，对社会信息也不太灵。现在一个小孩的成长选择，需要综合信息配置……
朱曼玉感觉她说话的风格，有点像一根细细的针，许多处扎到了自己的心里。
宋倩当然不知道朱曼玉的感受，她笑道，呵，我们与那些家长比，还能给孩子发点方向性的指令。
朱曼玉就笑称自己也差不多是信息弱势群体，也就比农村爸妈、工人爸妈、打工爸妈好一点。
然后，她告诉宋倩，除了信息弱势，自己这两天最烦心的还是，即使给儿子指令，他还逆反，听不进去。当然，有时候看他累了一天回来，还要向他发指令，心里也下不了手。
呵。宋倩笑了一声，说，小孩都差不多，该下手还得下手，你不下手，社会以后下手。刚才说的那些资源、信息、提前布局，说到底，还得作用于人，所以说还是次要要素，关键还得取决于小孩本人的意志，有意志，才是根本。
这话朱曼玉非常听得进，她就夸宋倩女儿争气，是学霸。
宋倩说，小女孩是比较听话，可能比你们家男孩听话一些，我当老师久了，知道现在的高二高三男孩很有思想，不好教，除了题目，别的都不太好教。
朱曼玉点头。
宋倩说，你家儿子我在电梯里有见过，是蛮好看的。
朱曼玉摆手，说，看上去高高大大，其实小孩一个，前两天突然说要转文科，抓狂哪，都什么
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