否兴盛，人口的增长速度，也就是新生儿的出生率和成活率，再加上老人的死亡率，还有发展的后劲，有没有做到可持续发展，到最后才是上缴赋税的多寡，这样才称得上评判一个地方是否富庶。
单单只是赋税的多少，很片面，但就是这样片面的回答竟然能得甲等，岂不是可笑。”
李世民手中的酒杯不自知的滑落在地，看着李哲问道：“你小子是如何学到这些的？”
“就是平日里学到的啊！”
“平日里？台北的学城平日里就教导这些？”
“当然不是，孙儿以前在台北之时，会与哥哥查看父王处理过后的奏折，得记录自己的感悟与问题，然后请教父王，所以平日里就学会了。”
“原来如此。”
李哲似乎没有听到李世民的话一般，自顾自的说道：“其实科举还有弊端······”
“还有？”
“不错，如今大唐每年两次科举有些多了，以前取仕是因为要打压世家，但如今完全没有那个必要，浪费人力物力不说，每年挑选出来的士子其实有大部分根本就没有官职，没有空缺让他们填补，朝堂便相当于养了一群吃白饭的米虫。
还有，明经科和进士科的划分不够清晰。
明经科和进士科都该出一份独立的考题，根据参考明经科士子今后的仕途出相应的考题。
比如明经科士子多为朝中记录言行的官员，那便该着重于古言、典籍、诗文。进士科取仕，多为地方官员，那便应该着重于算学、地理、天文，人情世故这方面的题目。”
“关于科举的问题，你小子还有没有其他见解？”
第668章 到底谁教谁(5/7)