等不同格式，用词牌作为格式的标志。”
听到古体诗没有规则的限制、比较自由的时候，周明章却没有感到放松，这并不意味着古体诗就好仿写，往往没有限制的作品反而更难书写。
“我们来看几个例子，例如《关雎》这首诗。”老师在投影幕布上打出了《关雎》的全文，将押韵的字标注出来，“关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。?参差荇菜，左右流之。窈宨淑女，寤寐求之。这里面鸠、洲、逑、流、求的韵脚都属于幽部。”
“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。这里面的得、服、侧的韵脚属于职部。”前一句周明章还能理解，鸠、洲、逑、流、求都带有幽的发音，而得、服、侧三个字的韵母完全不同，和职也没有关系，这到底是怎么一回事儿？
“这是因为古今韵的区别，有些字随着时间的变化，发音也渐渐改变，所以想研究清楚这个，你还得多了解了解古韵，我之前给你列的书单中，宋代吴棫的《韵补》，，明代陈第的《毛诗古音考》，还有清代顾炎武的《音学五书》，就是研究这个的。”木悦君小声帮他解惑。
这下可头疼了，那么到时候我要不要考虑这方面的因素呢？要是写出来的分院帽歌啥的只符合今韵而不符合古韵，那不就穿帮了？那可是一千多年前的诗词啊。
我写的是儿童小说，又不是严格的历史考据小说，似乎用不着纠结于这种细节吧？只需要模仿的差不多就可以了，周明章觉得要是严格按照当时的习惯写，他肯定写不出来。
“你也不用太过纠结于这个，搞得自己钻牛角了，我觉得，只要琢磨明白赋、比、兴等手法，写出来的东西
第47章 貌似好难啊(2/4)