学生纷纷点了点头，秦逸继续道：“那么，大家一定能留意到，直播间里总是有很多‘带节奏’的人。比如‘我xx岁，今年开xx车，你们呢？’，或者类似的带节奏的话。虽然有人接茬儿，但他们往往得到的更多是别人的谩骂，大家认为这类人的目的是什么？”
众人一阵窃窃私语，秦逸继续道：“喜欢发这类弹幕的，撇开直播网站自己雇佣的炒人气的水军和机器人之外分为两种人，第一种是掌控欲，或者你们可以理解为一种扭曲的控制欲；而第二种则是渴望受到关注。”
“第一种人，他们的想法是，这个直播间的话题被我主导了，他们都被我带了节奏，在顺着我的话题往下聊，他们感觉到自己掌控了局面。”秦逸举起右手握紧了说，“而第二种人，则是感觉到众人以他为中心展开话题，不管是谩骂还是顺着他的话题往下聊，他能感觉到自己受到了关注。不管哪一种，其实都是一种精神上的扭曲。所以这里就谈到了从文。”
说着，秦逸笑道：“为何鲁迅现实会弃医从文？因为当时的国民几乎都是你们看到的这些带节奏和被带节奏的人，缺乏自己的主见，人云亦云，随波逐流。”
说到这，秦逸这才抓起了课本：“那么，以此为前提的情况下，我们来看看《记念刘和珍君》这篇文章，这样一来，我们就能从中看到鲁迅先生真正想要表达的意思。我们把这篇文章的背景看做一个直播间，而这个直播间里全是‘带节奏和被带节奏的人’，再来看一遍……”
夏雨馨教他的方法果然有所成效，学生明显对他今天的课程更加感兴趣了，在他从直播间里那些带节奏的人为实例开始，甚至连那些平时不听课的学生
第三十章：初见成效(5/6)