都会有育儿书的存在，就是引导的一个环节。
至于其余的孩子和父亲的饭后沟通，一起下棋，偶尔两父子抛下姜如单独出门游玩之类的行动，都在龙黎华的引导计划之中。
当他发现这些引导是切实有效的时候，并且他从中获取了父子之间的美好生活之后，他就开始更加彻底地贯彻学以致用。
他的同学也开始受到他的影响，一开始，他们只会觉得龙黎华是一个很好很优秀的同学，后来就会慢慢地发现自己好像有些地方做的不好，后来就慢慢地改正。
然后班里和龙黎华亲近的孩子，都有所进步。
有些是成绩上升了，有些是字写的好了，有些是不那么小气了，还有的也学会了乐于助人。
很多孩子都喜欢他，遇到了事情也喜欢找他帮忙，有时候青春期的烦恼，在龙黎华这儿也能得到很好的解决。
最后，他成了他们班级乃至学校的知心哥哥，成了老师们眼里的优秀学生。
在老师们看来，这个孩子自己优秀，还会带着别人优秀，甚至很多老师不知道该如何解决的问题，他都能够很好地解决，让孩子和家长和老师都能够更融洽地相处。
到了龙黎华初中毕业的时候，他的同学很多都和他报同一所高中，他的老师都分外不舍，都跑到家里来说可以让他直升本校高中部。
十一看到这个成果，忍不住咋舌。
［宿主，你确定这样不会有问题吗？他还是一个孩子呀。］
姜如笑道：［你不要犯主观主义错误，孩子也许年龄小，但是也不是什么都不懂的。］
十一道：［宿主你知道我不是这个意思的。］
第115章 被调换的孩子（1）(2/7)