是她的家姐，她向我反映你可能对她妹妹有点误会？”
欧阳英对校长笑道：“我之前是批评过程意。”
校长朝程心抬抬手，“现在沟通一下吧，如果有误会，宜解不宜结。”
欧阳英目光轻飘飘的对住程心，半玩笑半认真道：“老实讲，好多学生在学校受了批评，回家后多半加盐加醋跟父母告状，父母家人嘛，免不了护子心切，总以为自己的孩子受了委屈吃了亏。事实上，我作为老师，每天跟三四个班上课，数一数过百名学生，为什么谁都不批评偏偏批评你家的，那肯定是有原因的。至于程意嘛，是有点小聪明，弊在性格太调皮，平时喜欢在课室追逐打闹，对老师安排不满时，带头起哄的往往是她，上课也没少开小差。不过那些都算了，我所批评的那一次是她在课堂上搞小动作，推撞同桌。”
程心一直以笑待之。
她估计小妹在学校不会是乖得像洋娃娃一样任由老师指挥的学生。相反她机灵好动，敢于反抗不唯命是从，或者又恃着自己不蠢而热衷于吧吧喳喳和人斗嘴。
然而对事不对人。
程心就事论事：“听欧阳老师一席话，我很难不认为你对我妹妹有偏见。也许她有捣乱的时候，但一码归一码，你话她推撞同桌的事，前因过程你都调查清楚了吗？”
“偏见倒没有，只是她动手时我亲眼所见。”
“动手的原因呢？”
欧阳英呵了声，“学生上课开小差挺普遍，不过开成这种程度的就少见了。”
她将小妹的行为归咎为过度开小差。
程心与她对视，“你问过我妹妹原因，听过她解释吗？”
欧阳英无所谓笑，“学生
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