有上百种的写法，太麻烦了。看个竹简还要连蒙带猜的，无聊。”胡亥总算找到了知音，这是个非常尊重文化的时代，忠心如阿牛阿狗，都不敢放这种狂言。
周文低头看了一眼自己被胡亥抓住的手，心情复杂，他这是掌握了顺毛驴的特殊技巧吗？他顺着这个话题继续说下去：“其实吧，我觉得大王肯定也有这方面的烦恼。你说咱们一起把这些字都整理简化好，岂不是帮了大王很大的忙？”
胡亥一听可没有鸡血上涌，他立刻迟疑地说道：“那么多字，要做到什么时候啊。”
“那没关系，咱们一天就弄一个字，公子可愿意？”
“一”这个数字听起来太容易了，胡亥听了，满口答应。就这样，二人商量了文化课的内容是简化大篆。
周文接着说道：“公子每日太累了也不好，咱们剩下的半日就做游戏好了。”
“是什么游戏？”胡亥开心地鼓掌。
“暂时保密，公子先知道了可就没有惊喜了。”周文将手指放在嘴边，神秘地笑了，心想小孩子还真好骗，这样他就可以给胡亥安排体育课、劳动课、家政课之类的实践内容了。
第一天上午，周文安排地是“王”字简化课。因为原身赵高是个非常努力的人，专攻书法和刑名，在秦国是与李斯并称的书法家。他不仅研究本国的字体，其他各国各地流传的字体都有所涉猎，周文只需要将原来的竹简给找出来重新誊抄就行了。
为了小孩子的视力着想，周文准备了大黑木板和石膏笔，写出来的字都很大，擦洗之后还能反复利用。给胡亥的则是大毛笔，让他想怎么写就怎么写。
因为“王”字原本的比划就非常简单，只是有
[综]老师难当_分节阅读_44(4/6)