需要任何人的肯定和帮助也能过很好的生活的孩子。说到这一点，我觉得在真正的成为一名人民教师后，最大的收获就是我不再像之前一样期待着把孩子教育成精英了。那些天赋的多少、能否很巧合的被发现都是随机的。若是单单看重这些，那么当幼童就体会到上天对同龄人分配的不公就太残忍了。我会尽力帮他们发现自己的长处，但是是以帮他们用适合的方式，快乐的度过一生为目的的。
总之回归正题，在前期我只是看到了云雀君的一些生活概述、温柔的云雀夫人形象破灭、以及云雀君的家人似乎都有些不靠谱的记录。但是在云雀君的家人突然离去后，我从未有过如此清晰地感觉到这个已经陷入迷茫的孩子不是我一个新任教师就能引导的了，于是和爸爸说了他的事情，并给他看了一些周记。巧合的是，似乎爸爸和云雀君的父亲虽然只见过几面但是却对对方给予了“大智若愚”这样高的评价。（虽然我一直觉得大智若愚这样的词是在说对方喜欢卖蠢不提）。
就这样，爸爸也很热心的有时间就去云雀君的家里给他一些书单，或者是做一些哲思上的交流。
有很长一段时间里，云雀君总是执着于思考生死、弱者与强者的区别、心性的培养。爸爸在和他舅舅交流后每月开出的书单中除了一些西方哲思导论或者是哲学流派的介绍之外就是一些相对更晦涩难懂的中日古典著作。中国的文章从我接触到的译文来说，从古至今总是用最优美的词汇展现出一个人、一个家、一个国家、一个时代的所有历程。不加掩饰地展现出人生中的生死轮回，家族兴亡的悲欢离合，以及天时地利人和皆不可缺的朝廷更替。而日本书也是类似。似乎东方所有的国家
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