的领地，技术工人的数量应该超过一半才行，所以我在想我们是不是建设一个学校，专门培养技术工人。”
苏妍放下筷子，皱着眉头说道：“大人，我们没有学校建筑图纸啊。”
曲茂想了想，说道：“是，我们暂时没有找到学校的建筑图纸，但我想我们可不可以自己建设学校，建设一所技术学校。
我看到的是：我们将资质比较好一点的领民安置在功能型建筑，在功能型建筑里的技术工人的指导下，花上一定时间我们资质好一点的领民也能成为见习技术工人，掌握一定的技术基础。
既然这样可以，为什么我们不可以建设技术学校，安排资深的技术工人教学，将我们易村领地资质比较好的领民放在学校里集中学习，不也是学习技术么？”
孔明也放下自己的碗筷，捡起鹅毛扇，轻摇几下，说道：“大人，属下觉得您这个想法有一定的可实现性，我们完全可以尝试一番，就算失败了，咱们也没有什么损失。
大人，属下给您一个详细的数据。
早期苏南岛主从盐城带回来的技术工人数量不多，尤其是铁匠。导致我们在易村的每一座功能建筑里都只安排了一位苏南带回来的技术工人，然后安排2-3名我们领地精良级资质的领民配合和协同技术工人维持功能型建筑的运转。
经过四个多月的发展，我们累计有17名铁匠，除了后面几次招募和引进的铁匠外，至少有10名初级铁匠是我们易村的精良级资质领民。
如果将技能比较高超的技术工人统一起来，建立技术学校，将我们易村领地精良级资质的年轻领民集中起来学习，属下认为技术工人转换的速度
第191章 建技校的设想(2/4)