互之间释疑解答或者争辩是非。”
袁暮事先也和其他的秀才同窗打听了一番，知道建安府院上课的形势灵活，多种多样，这都是蔡先生主导的学堂变革，并不是一味的读死书。
“如此的形式倒是不错，只不过，我还是比较希望能听蔡先生讲课啊！”
苏林现在也和其他的秀才举人们一样，可以说是恋上了蔡先生的课了。像蔡先生讲课这般用典故深入浅出，丝丝入扣，发人省醒，蕴含多层思想奥义的讲课方式，怎么能不让学生们喜爱呢？
开课的时间还没有到，学堂内都是秀才们相互请教经义，争论思想的声音。这几乎成为了每天必备的晨课，大家会将自己诵读经义当中觉得优秀而认可的思想记录下来，和同窗共享。
或者是相互看不顺眼的两人，也会不停地引经据典，学习经义思想，借此来反驳对方的思想理论，引起思想上的碰撞和争辩。不过一般在学堂里，争辩经义可以有，但是却不会上升到诛心那样的高度。
“对了！大家静一静，苏案首前日不是以一首精妙绝伦的《夏日绝句》击败了霸王项羽的后人项天妒么？当时我记得苏案首是以圣力书写的《夏日绝句》，形成诗词圣砖后，并没有留下实体诗篇，不如我们今天便请苏案首当场为大家书写一遍《夏日绝句》呗？”
有秀才站起来提议道，便立刻有其他的人附和了。
“苏案首的字磅礴大气，正好写一篇诗文下来，可以供我等临摹学习啊！”
“是啊！苏案首虽然还只是童生，却也远远不是我们这些秀才可以企及的。要不我提议，就让苏案首当我们秀才班的堂首吧！”
第一百零六章 书法九势(2/6)