西都倒出来，就像教自己的同志一样，明白吗？”
“明白！”王学新回答。
王学新当然明白。
这些兵如果是被用作老师和教官，基本就没有上战场的机会。
如果连上战场的机会都没有，当然就需要担心他们是否会叛变的问题。
姜还是老的辣，王学新这是狗拿耗子瞎操心了！
既然知道首长是这打算，王学新也就放心的教。
不仅是白天训练，晚上还点着油灯加了一节理论课。
这时有文化的好处就体现出来了。
如果是一般战士，上理论课就困难重重，一会儿看不懂字，一会儿看不懂图，要不就是某个地方卡住不理解。
比如在讲到队形的时候，王学新就说：
“战斗队形的运用应该注重灵活性。”
“不能为了保持队形而保持队形。”
“应根据地形、敌情等战场环境的不同，灵活的确定单兵之间的间隔和距离，以减少敌军火力的杀伤效果。”
“同理，班排长的位置也不是固定不变的。”
“战斗中，班排长甚至可能脱离战斗队形执行观察敌军和地形的任务，再由观察的敌情和地形调整队形。”
……
这其实是很简单的道理，讲的就一个事：“灵活运用”。
但强子那些警卫员却是怎么也听不明白：
“连长，要是可以灵活运用不守规矩，还要这战术干嘛？”
“班排长要是脱离队伍，其它人咋办？”
……
王学新解释了几遍也没说通，差点没气得把他们几个赶出去。
所以文化这东西不仅仅是会
第20章 教育(2/4)