拔尖，只是中庸，尤其英语，甚至重生前只能在45人的班级里考将近30名。这样的英语语文成绩，如果再抄作业，很容易被费迪南当成自暴自弃，而非抄物理时那般“这小子就是物理天才，老师留的作业是为大多数人留的，他根本看不上那难度，不屑于做”的天经地义印象。
顾莫杰不想和人多废话，所以他找了另外一条渠道——交换作业抄。他找上了同寝室的一个东瓯借读生黄翔，每天把自己抄好的数理化作业转借给对方抄，然后换来黄翔的语文英语作业，两人交换抄。这样一来，顾莫杰依然可以做到一分钟都不花在思考作业上，每天一个小时的无脑奋笔疾书就能把所有课余学习任务都打发掉了，剩下的事情完全可以干别的事情。
钱塘二中没什么人抄作业，这一点“普遍原则”只是针对本校学籍的学生，不包括东瓯借读生。
任何学校，其实就算教学质量再好，也都有撸钱的需要的，钱塘二中因为是全省第一的理科竞赛强校，所以政策上有一个倾斜的漏洞，那就是允许学校“面向省内其他地级市招收一定规模的借读生”，以便实现各市教学资源的相对平衡——
然而，这个制度从一开始，就成了校方的敛财之道。从来没有一个学习好的穷学生因这个政策得到借读资格，反而来的都是掏得起钱的富商子弟。00年顾莫杰中考那年，钱塘二中收的借读费是5万，第二年涨到6万，第三年变成7万2……每年20%的坚挺增幅，完全不输于后来的中国房价，到顾莫杰重生前那一年，听说已经一二十万了，但是依然有外地不差钱、就希望子女学好的家长送子女来借读。
后世的借读生来源，其实
第十一章 喝凉水也塞牙(2/6)