更迫切，如果不能很好的解决，不但有负先辈的希望，也辜负了那份沉甸甸的信任。”
“老区经济基础薄弱，交通和生产、生活条件艰苦，很大程度上制约了老区社会的发展和进步，更限制的老区群众生活的改善，甚至在某种意义上来说还很不尽如人意。尤其是在义务教育和师资力量方面，欠缺更是很多，特别是在合乡并校的指导方针下，农村孩子受教育更加困难，得到优质教育的机会更少，可以说是在贫富差距扩大的同时，接受教育的程度也在分化。”齐天翔神色变的严峻，凝重的神情望着同学们说：“这些问题的出现除了自然条件的因素之外，是不是还有着其他方面的偏差？相对于现在的困苦，若干年前老区民众的困难程度更严重，却能爆发出旺盛和无私的热情，却能甘愿牺牲地奉献，这种对比之下能够看出什么不同来，我想请同学们思考和比较。哪位同学能够告诉我，什么原因造成了现在的农村空心化，农村教育空白化的问题和矛盾？”
齐天翔感觉到了教室里气氛的沉重，知道自己的问题提的过于严肃了，可却并不想轻描淡写地忽视过去，就缓和了一下口气，目光投向了田冬平所做的位置，温和地说：“看得出来，这个问题超出了很多同学的思考范围，或者还没有认真地想过这个问题。这好办，还是请田冬平同学来解答这个问题吧！他来自农村，又关注过农村的生存现状，应该有些发言权了。”
“我来自华沂老区农村，从小就在大山深处长大，对农村贫困的生活状况有一定的了解，可也时时感受着邻里乡亲互帮互助的融融乡情，小时候就是吃百家饭长大的，也就是乡亲们的帮助才使我顺利地成长。”田冬平渐渐平静了下
第六百一十一章 百年大计（13）(2/4)