的教育机构。日本政府从原则上，将它的运营和资金的筹措作为一项义务来承担执行。只不过，机构研究得到的成果却是作为协约国的共有财产而被公开，同时日本也没有行使沉默、隐匿的权利。学校内无论出现怎样的问题，日本政府都应该公正地介入。有义务在协约国全体成员都能接受的前提下将其解决。还有学校在招生时应对持有协约国国籍的学生无条件开放门户，并由日本政府提供生活保障。
——摘自IS运用协定“关于IS操纵者育成机关”中的条目。
这就是学院的分配制度。
简而言之就是，“你这混帐日本，搞出什么IS弄得世界大乱，你至少要建一所管理和培训这方面人才的学校吧。交出研究出的先进技术。啊，运营的资金就自己出吧”。某国真是流氓啊。
忽然，在依旧激情高涨的教室里，感察觉到一道低温视线。
看过去，刚才还看向窗外的筱之之箒拐弯抹角地看向杨曦这边。
这道目光...好吧，看样子她又生气了呢，虽然从小到大她就一直在杨曦喜欢面前莫名其妙的生气。
算了，小孩子的想法很难理解，待会儿就去哄哄她吧。
正那么想着的时候，铃声响起。
“哎呀，SHR结束了。各位，从现在开始的半个月内要将IS的基础知识记牢，之后是实际操作，要在半个月内把基础动作变成自己身体动作的一部分。知道了吗，知道了就回答。不管好不好都要回话，要对我说的话作出回答。”
如果可以的话，千冬姐的形象很适合去扮演魔鬼教练的角色。
......
第一节IS
第二十七章 第一天的日常(3/8)