了四个字：“分而治之。”
“哦？”
“源义纲这枚棋子要好好用一用，另外，在日本地方上有力的豪族，也要寻一些出来，扶植他们成为军阀对抗其中央，待日本如今朝廷解体之后，再令这些豪族互斗，勿令其统一，向这些军阀派遣顾问，潜移默化，使其子弟亲我。令其择选优秀，送至济州流求留学，授之儒道之学，再使其回国为官……”
听到周铨要招收日本学生，九河的神情本来一肃，但又听说是授之儒道之学，他便笑了起来。
儒道之学不是不好，放在现在，仍然是很先进的治国显学，但是，对于立即提升日本的国力，作用并不是很大。学不到造船、大炮、机械、火?药等直接壮大国力民生具体学问，去搞形而上的儒道之学，周铨的计划，着实有些坑日本人。
“若日本觉得尚有不足呢，非要学习机巧之学，你又不好直接阻之？”
“简单，派遣一二学者游说日本，倾其举国之力，制造永动机械。”
“那是何意？”九河愕然。
周铨笑而不答，所谓永动机械，至少周铨看来根本无法实现，若是日本对于实学非常感兴趣，他又无法直接阻止，那么就想办法将它们引到歪路上去，勒紧裤带用举国之力去研究不可能的永动机，等日本人醒悟过来，已经浪费几十年时间和一代最聪明的学者了。
就让日本为了人类的科学进步去证伪吧，中国还是踏踏实实做些能够真正提升国力、增强国防的事情。
他们这番谈话，旁人并未听到，就连周铨的卫士，都只是听得零星半点。九河暗暗记住周铨的计划，在心中，有一种自己见证了历史的感慨。
三三九、分而治之(5/6)