学校的工作关键在于执行，执行需要得力的干将，而于成明这位干将却总呛得让人倒噎气。
开学第二周周一下午课外活动，杜晓明让于成明通知全体教师开展一次教研活动，引领教师如何开展“培优补差”工作，于成明当时便拉长了脸：“我最烦形式主义了，整天搞一些繁文缛节，开一些这活动那活动，活动搞得轰轰烈烈，却在浪费广大教师的青春，咱们农村教师够忙的了，作为领导应该设身处地为一线贫苦百姓着想，想想如何提高教师的福利，如何为广大教师减负。”
杜晓明反唇相讥：“那你说教师不搞培优补差了，那差生永远差下去，教学质量如何提高？”
“教学吗，就像喂猪，猪食倒进槽里，他爱吃不吃，不吃饿两天自然吃，差生永远是差生，有些时候并不是教师决定的，那是他父母基因决定的，你想一个班学生教师上课是一样的，而最后成绩却参差不齐，关键是看学生的认知能力和接受能力，教一个差生所费的脑细胞相当于十个优等生，有些时候一点效果都没有，所以教师只要课堂下工夫，对于培优补差都是次要。”
“粮荒一季，学荒一世，培优补差关键是查漏补缺，对于课堂上的遗留问题给予及时的补充和巩固，孩子交给我们就得为他的终身负责。”
“终身负责！？”于成名轻蔑一笑说：“你这是在榨压老师和学生，让老师和学生牺牲课外活动时间去培优补差，纯粹是一个应试考试的管理模式，素质教育怎么在农村全都变异了呢？”
“你理解素质教育的真正含义吗？学习文化课知识同样也属于素质教育的范畴，一个连a、o、e都学不好的人他的
十、初遇矛盾(1/6)