时代发展的舞台，科技信息化呼唤人才现代化，人才现代化需要教育优质化，教育优质化依靠教师专业化，教师专业化催生研究性教师，教学研究不是神秘的事物，也并不是虚无缥缈，它的发展有其相应的成长支撑，有其生根发芽的土壤。教育是育人的事业，它需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献，它需要活力，需要以年轻的心跳昂奋的工作，更需要恒心，需要毫不懈怠的追求与探索。作为我们学校，提高教学质量是颇在眉睫的事情，学生教不好家长是要骂娘的，所以我们必须做好短期突围，又要做好长期谋划，针对开学来我发现有些学生上学期基础都不扎实，例如一年级连拼音都没弄懂，二年级怎么能够跟的上，所以我们必须负起责任俯下身子，站在学生长远健康成长的角度，切实做好培优补差工作，特别是差生，尽管他们有基础上的差异，智力上的差异，性格上的差异，但他们都有发展的潜能，只要细心了解，耐心指导，教育的功能在于把学生潜能变成发展的现实。今天的教研活动就是《如何做好本班学生的培优补差工作》，希望全体教师联系教学实践，畅所欲言。”
杜晓明环视了几位教师，于成名翘着二郎腿很均匀的颤抖着，悠然自得的看着天花板，王骏毅头埋在桌子下面，似听非听的样子，其他几位教师也都显得若无其的样子，在大家畅所欲言交流的时候，只有刘银凤和黄朝阳贴近教学实际举一反三交谈了自己的做法和看法，其他几位教师都是和于成名一个语音模式“他们讲的很好，我没什么经验，以后加强学习。”一个个死猪不怕活水烫的样子，让人感觉滑稽可笑。
活动最后，杜晓明耐着性子将本次活动好得经验进行总
十、初遇矛盾(3/6)