于成名听着杜晓明的数落，头像鸡啄食一样习惯性的点头，杜晓明知道他只是表面性的附合，心里不知怎样骂他几千遍，但他还是认真的将常检及备课的重要性详细的讲了一遍。
事后，他亲自将备课进行了检查，这是他来学校第一次常规教学检查，他需要全面主观掌握全校教师的业务素质，他发现本校已经形成一种无形的恶性循环，教学业务普遍是应付了事，备课与作业不符，培优补差只停留在文字表面，出几道题作为摆设。
杜晓明分头对教师进行两次座谈会，第一层面就是于成名和黄朝阳，团结就是力量，合作就是美好，他要求领导班子首先团结一致，务实高效，多从学校及校长高度考虑问题，不断学习，并要求细化自己日常工作；第二层面就是杜鹃，他将杜鹃叫到办公室，开门见山的问道：“开学一个月了，你工作认真负责，态度端正，学校老师都看在眼里，你对学校以及工作有什么看法？希望你敞开心扉，把自己的真实想法说出来。”
杜鹃皱了皱眉眉头，欲言又止，杜晓明知道她难为情，笑了笑说：“别不好意思，坦诚的交流有利于彼此的改进，其实和你座谈应该放到第一个月，但开学太忙了，所以这是一次迟到的座谈会。”
杜鹃坐在椅子上，低着头想了好一会儿，终于鼓足勇气，说：“校长，开学一个月，我感觉学校怎么像一个菜市场，百姓随心所欲，想闹事就闹事，老师们也感觉乱糟糟的，与印象中学校相差太远了。”
杜晓明说：“说明你的目光很独到，能从学校层面考虑问题，这也是学校重点整顿的问题，一个学校办学行为不规范，就会形成恶性循环，百姓对学校老师
十六、初步整顿(3/8)