在学生面前公示，于主任说往年都是这样，这些学生当做暗指标，不在班里学校公示得了。”
杜晓明眉头一纵，心想怪不得以前老校长在这里民愤大，肯定在一些敏感的事情上被这个卖人情的糊涂虫左右着，这一个班都快讲了一半情，全校“一补”干脆直接给他得了，国家“一补”还有什么意义，反而制造民愤和矛盾，“一补”是基层多么敏感的问题，怎能这样胡作非为呢？他示意杜鹃先去，随后给他一个答复。
喊来于成名，于成名只是咧着烟熏的发黑的牙齿笑，胡子拉碴的，脚上踢拉着棉拖鞋，杜晓明示意他坐下，说：“公众人物要做好公众表率，这种穿着外人会笑话的。”
“咱们算什么公众人物，下了课和老百姓有什么区别，生活还没有老百姓自在，再说本人家庭条件差，好衣服真的买不起。”
“关键是咱面对的群体是学生，教师的仪表仪容都对学生起着潜移默化的作用。”
“呵呵，我教了二十多年学，许多学生都毕业了，我发现许多学生反而整天拾掇的衣冕堂皇，精神抖擞，如咱们镇抓教育的副镇长就是我学生，在公众场合风度翩翩，你说我潜移默化我真承认，青出于蓝胜于蓝，长江后浪推前浪，前浪排在沙滩上。”
这话不仅有极力争辩反驳的味道，更有炫耀、仗势欺人更丰富的含义，杜晓明感觉出他话语里含沙射影，直截了当的问：“‘一补’工作，你怎么看待？”
于成名立刻兴趣大增，说：“这个‘一补’简直是上级在给我们学校制造麻烦和矛盾，我看干脆取消算了，你想现在有些盖着高楼大厦却外债累累，有些住房简陋却腰缠万贯，我
十八、落实“一补”(2/11)